于方寸之间，见教育乾坤

一册手册，方寸之间，记录的不仅是日常工作的琐碎，更是教育生命的律动与温度的流淌。为促进班主任工作的规范化、专业化与人性化，近日，淮北市实验高中学生发展中心对全体高中班主任的工作手册进行了专项检查，三个年级的德育主任戴凤帅、张大干、崔振华、王文辉、吕建平、王峰，对全校的班主任手册进行了细致全面的检查。检查结果令人欣喜，一本本详实丰富、创意纷呈的手册，如同一扇扇窗口，生动展现了学校班主任团队以“爱心”为底色，以“细心”为笔触，以“创造力”为引擎，积极构建“家校社共育”新格局的动人图景。

温度与爱心：流淌在字里行间的教育情怀

翻开一本本工作手册，首先感受到的不是冰冷的条款与记录，而是扑面而来的教育温度。在“学生个体情况分析”一栏，老师们不再是简单地填写姓名与成绩，而是用充满关怀的笔触描绘出一个个鲜活立体的生命个体：“该生近期课堂注意力有所提升，需持续鼓励”、“孩子与父母关系紧张，已进行两次谈心，建议家校深入沟通”……字里行间，充满了对学生的深切关爱与理解。这种“爱心”，化作了每一次耐心的倾听、每一次真诚的赞赏、每一次及时的帮扶，让教育真正做到了“眼中有人，心中有爱”。

细心与规范：于细微处见管理真章

教育的伟大源自于细节的积累。检查中发现，班主任们无不体现出极高的“细心”素养。班级工作计划周详务实，班会教案设计目标明确、环节清晰，与学生及家长的谈话记录时间、地点、内容、跟进措施一目了然。特别是对于特殊学生的成长追踪档案，记录之详尽、分析之透彻，体现了班主任们扎实的教育功底和高度负责的职业精神。这种精益求精的“细心”，确保了班级管理的井然有序，也为学生的健康成长构筑了坚实的安全网。

创造力与活力：打破常规的育人智慧

如果说“爱心”和“细心”是班主任工作的基石，那么“创造力”则是使其焕发活力的源泉。本次检查的一大亮点，是看到了许多突破传统记录模式的“创意手册”。有的班主任将手册做成了“班级成长手账”，贴上了学生活动的精彩瞬间；有的在“班级活动记录”中，设计了思维导图式的活动复盘，令人耳目一新；更有老师创新“家校沟通”模式，在手册中附上了线上家长会的心得摘要、社区实践活动的反馈链接。这种充满“创造力”的工作方式，不仅提升了管理效能，更极大地激发了班级的凝聚力与活力。

家校社共育：携手同行的教育合力

新时代的教育，早已不再是学校的“独角戏”。在众多工作手册中，“家校社共育”的理念得到了充分的体现和深入的实践。详细的家长会方案、定期的家访记录、与社区联动开展社会实践的计划与总结……内容丰富多彩。班主任们主动作为，搭建起学校、家庭与社会之间的桥梁，将三股力量拧成一股绳，共同为学生的全面发展营造了良好的生态环境。这标志着我校的德育工作正从单一的校园管理，走向多元主体协同参与的“大教育”格局。

总结与展望

检查结束后，学校相关负责人表示：“这次工作手册检查，不仅是一次常规的业务考核，更是一次深刻的师德师风教育和精彩的工作成果巡礼。我们看到的，是班主任们对教育事业的无限热忱与卓越智慧。希望全体班主任能以此为契机，继续怀揣‘爱心’，秉持‘细心’，迸发‘创造力’，深化‘家校社共育’，让我们的教育工作在规范的记录中沉淀，在温暖的实践中升华，共同书写我校立德树人工作的新篇章！”

一审：丁晓辉   二审：邵志标   三审：谢飞