淮北市实验高级中学开展对高一年级教育教学督导

为深化教育教学评价改革，发挥教育教学督导诊断作用，提升教育教学质量，自4月上旬开始，淮北实验高中校领导及各学科专家组成督导组，对高一年级开展为期一个多月的教育教学督导。

组织教学巡查，强化监督促教风。督导组分别巡查了高一年级早读、课堂教学、课间辅导、晚自习多个教学时段，认为教学状况总体上井然有序，教师上课精神饱满，学生听课聚精会神，课堂教学有效有序，课间师生交流互动气氛浓厚、教师对学生一对一心理辅导细致，这个年级学风好，安全稳定。期间，督导组还视察高一年级跑操比赛、红歌传唱比赛、劳动教育等活动，认为高一年级组课外活动丰富多彩，激发学生斗志，培养学生家国情怀，德育教育成效显著。

随机随堂听课，诊断课堂提质量。督导组成员采取随机听课方式走进教室，认真听课，课后与授课教师交流，进行课堂点评，认真检查教师的教学材料，查看学生试卷及作业。督导组认为，各学科教学符合高一年级教学要求，基本符合学情，大部分教师使用课件，提高了课堂容量，重点突出，层次分明。授课教师的课堂教学情绪饱满，语言精确，板书规范，例题和课堂练习难度恰当。在教学中先让学生尝试解决问题，在学生解决问题过程中暴露问题，然后教师和学生共同探讨研究，归纳总结出常见题型的通性通法，强调解题方法的一致性。在整个教学过程中师生互动，生生互动，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。教师能够充分利用智慧黑板，体现了互联网+的时代特色。其中有一批优秀的教师课堂注重学生发散思维及批判性思维的培养，体现了以“因材施教”和以学生为中心的教学原则，学生参与度高，教学内容得到了深度实现。但是，也存在少数教师教学理念还陈旧，课堂效率不高等现象。

期间，督导组成员对教学中存在的问题和不足提出整改意见，也积极发现优质课堂教学活动和优秀教师，反馈、推荐给高一年级组，积累典型事例，以此带动高一年级组全体教学水平。

督查集体备课，共研高考方向。督导组成员参与高一年级各学科集体备课。认为备课组活动内容扎实，主备人准备充分，计划科学细致，主题发言人按照确定主题发言，组内老师点评讨论气氛热烈。督导组成员与高一老师共同研究新课标新高考新题型，探讨备考中的困难或困惑，感悟新高考的题型和方向。

开展问卷调查，把脉学情促提升。 教务处组织对学生问卷调查，学生问卷调查针对日常教学管理、作业批改、试卷讲评、年级测试、师生牵手行、考试后程管理、班级管理及任课教师教学满意度等进行全面检查调研，以问卷方式统计。通过问卷调查，学生对高一年级教育教学及管理基本满意。教务处依据督查数据，对各学科有效教学、作业精讲精练、班主任管理等提出一些建议。

教学是学校工作中心，质量是生命线。市实验高中立足教育教学常规，常态化开展教育教学督导，细化教学过程管理，取得积极成效。下一步，市实验高中将不断完善教学督导制度，促进教学评一体化改革，并以此深化“三新”改革。

一审：吴木旺   二审：邵志标  三审：汤道凤