2020年06月10日 星期三
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幸福是什么？有人说，幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水,幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯……，在淮北实验高中地理教师苏茂新眼中，幸福就是做一名好老师。
苏茂新，男，1983年出生，中学一级教师，硕士研究生学历，优秀党员，淮北市高中地理学科骨干教师。2023届高三（17）班（文科实验班）地理老师，高三（17）班高考成绩优异，38人参加高考，本科36人，其中一本21人。
学而不厌 涵养道德情操
17年前，苏茂新带着满腔热情走上讲台，第一次参加的培训是一场师德讲座，那时他想：每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，但一定有一些共同的、必不可少的特质，那就是理想信念坚定，道德情操高尚。 从此，以德立身、以德立学、以德施教的理念像种子在他心中扎下根。 他以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范言行。他埋头苦干，勇挑重担，任劳任怨、无怨无悔。工作十七年，始终带 班地理课，并长期担任班主任工作。他关爱每一位学生，平等地对待每一位学生，特别是家庭困难和学业困难的学生，在他心中困难学生更需要他的帮助。他还以优秀党员的标准时刻鞭策自己，力争在同事、学生心中树立起榜样作用。他爱学习，学习教育理论，学习业务成为他每天的必修课。因为不断学习，更新理念，他拥有丰富而广博的知识、宽广的眼界、坚定的目标追求、锲而不舍的意志和克服困难的勇气。2016、2017、2018、2019连续四年被评为实验高中优秀党员，2017年被中共淮北市教育局委员会评为“优秀共产党员”。
抓常规 搞课改 诲人不倦
苏茂新业务能力精湛，他始终认为作为一线教师，打造高效课堂，提高教学实战能力是基本功。在学习教改新理念和新课标精髓基础上，他潜心研究教学大纲，吃透教材，力求备好每一节课，上好每一堂课，设计好每一道训练题；从学生的学习兴趣入手，努力挖掘学生的潜在能力，课堂内精讲，课堂外拓展，精挑优选作业，从多方面、多角度去启发学生，形成一种和谐的课堂气氛；他的课堂是快乐的，深受学生们喜爱；向名师请教，与同行交流，观摩不同学科的教学方法，博采众长，精益求精，逐步形成自己的教学风格。
因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次学生有进步。他带过无论高考，积累了丰富备考经验，梳理知识点，讲练并重，拓展训练，个个突破，带领学生轻松提分，迎战高考，成绩优异，备受好评。特别是近几年，将教育信息化融入课堂，多次在校内外上各种公开课、示范课，受到欢迎，被评为优质课。2015年获得安徽省高中地理优质课评选三等奖；2016年获安徽省教育教学信息化大赛三等奖；2017年获淮北市教育教学信息化大赛一等奖。
用心陪伴，与学生共同成长
在班级管理上，苏茂新有自己的风格。他注重班级制度建设，通过民主渠道制定班级规章制度，将班级目标责任分解，落实到班委会成员和小组长，使班级事务有章可循。再通过民主选举，竞争上岗，培养一批优秀的班干部，发挥班干部管理作用。他的班级实行层级管理体制，工作中用不断督查来解决问题，建设团结和谐的班集体，形成竞争向上的班风。他善于团结其他学科教师，共同做好对学生目标的引导、学习方法的辅导、心理的疏导、生活的指导工作，从不同角度调动不同层次学生的学习积极性。在培优补差方面，他更是积累了丰富的经验。他帮助每一位学生制定详细的目标，规划到每一个阶段的措施，时刻加以督查。在学生们心中，苏茂新老师即严厉又温暖。“严”与“爱”相辅相成的班级管理成效是显著的，2014、2017所带班级两次获得市级“优秀班集体”表彰。
不断提高教科研水平
新课改背景下，教师如果没有很高的专业能力、教育科研能力以及专业素养，教师很难适应新时代下的教学模式和教学要求，教学中难以满足学生的学习需求，这对人才培养有很大的影响。教师的素质和专业能力需要跟社会的要求保持一致，教师应该在教学实践中找到教学中存在的问题，并通过实践研究解决问题，优化教学策略。通过不断学习，主要取得了以下成绩：
主持并完成淮北市教育科学规划课题1项；
正在主持市级课题2项，省级课题1项；
2019年获得淮北市优秀教科研成果二等奖；
2017年获全国优秀中学地理教研论文二等奖（中国地理学会）
2017年指导学生获淮北市青少年科技创新大赛三等奖
一审：吴木旺 二审：邵志标 三审：汤道凤
