朴素的教育朴素的爱 ——记淮北市实验高中张润老师

优秀教师风采：

张润，中共党员，2010年毕业于华东师范大学数学系，硕士学位，淮北实验高中2022届奥赛班、实验班数学教师。自2010年从教以来，她乘风之志，怀揣教育理想；贴地而行，深耕课堂教学。是一位眼中有光、心中有爱的老师！

张润外表朴素，为人直率、淳朴、低调，但一站在讲台上，立即激情四射，气场十足。她精深的学科素养、循循善导的教学风格深受学生喜爱。

“张润的专业功底极其深厚深厚，很多深奥的数学难题在她手中化繁为简，她天生就是为高中数学而来”，实验高中副校长赵雄鹰如此评价年轻的张润老师。

张润的专业出身于“名门”，在华东师范大学读研究生期间，张润除了研究课题、做论文以外，还担任华师大出版社的兼职编辑，认真校对了《奥赛教程》这套书，并为之编辑答案，这也为后来她辅导学生参加数学奥赛打下了坚实基础。自任教以来，张润一直在潜心研读教材，钻研各种类型的题目，研究各种解题的方法，辅导学科有特长的学生参加奥赛……紧张而忙绿的脚步从未停歇。张润说：“辅导奥赛这条路看似孤独，但是每一份努力都会有回报的，学生们在进步，我从中也收获了很多。”

年轻的张润老师把自己的进步归结于他人的帮助和指导、学生的带动和促进。她说：“正所谓教学相长，特别是在这四、五年，奥赛班和双一流班的教学，让我有了很大的进步。但这离我理想中的状态还有很远很远的距离，我还要继续往走。”工作十余年，张润感觉现在的自己正处于一种不断学习、不断完善的最好状态，形成了一种良性循环。读专业书籍，看教学杂志，写心得体会，心很静，也很踏实，她希望自己在专业上能够得到更高的发展。

是呀，张润太执着于自己的专业，心无旁骛地做自己的教书育人工作。晚上，十一点的夜，清凉如水。当两个孩子都睡着之后，张润又坐在书桌前，开始了她的“吾日三省吾身”。此时，她在思考：教育到底是什么？

对张润来说，教育是一个不断学习的成长过程。“学，然后知不足；教，然后知困。”从第一届的懵懵懂懂，到第二届的小有所成，再到第三届的柳暗花明，张润一路磕磕碰碰却也收获满满。不断地去向经验丰富的老师们请教、反复研磨专家们教学视频，除自己上课、备课、批作业之外，她要听她能听的每一节课。“学而无疑者，需教有疑；有疑者，却要无疑。”正因为张润能直面自己的不足，学而有心，学而用心，才能不断移除一个个障碍，解决一个个疑难，翻越一座座高山，成就了现在的自己，也成为了学生徜徉智慧海洋的一叶扁舟。

对张润来说，教育是与学生碰撞出智慧火花的过程。在讲焦点的抛物线性质这节课时，张润和学生们一起用解析法证明了几个性质。当大家酣畅淋漓的时候，突然一个学生站了起来，告诉张老师他有一种更好的办法，不需要计算就可以证明出来。当时张润大吃一惊，但是她并没有批评这位同学的“莽撞”，而是把讲台分享给学生，让这位同学大胆地去展示，去表达自己的观点，讲解自己的思路。结果这位学生很顺利的，用几何法证明了其中的第一个性质。张润抓住契机，再适时引导：第二个性质，能不能用几何法证明出来呢？这节课虽然没有完成张润的既定课时目标，但是学生的积极性和参与度特别高，一直持续到下一节课，学生依然还是用几何法，陆陆续续地把抛物线的性质证明了出来。张润回忆说：“‘教学相长’这句话说得真对，这两节课学生用几何法解决问题的过程，带给我很多启示。它让我懂得了教学的艺术，不在于生硬地传授知识，而在于善于激励、唤醒和鼓舞学生去思考，去探索，数学学科就是要训练学生们高阶思维。”

对张润来说，教育还是让她开阔视野、给她带来感动的过程。张润本来是一个很有个性的人，爱憎分明，较真执拗，眼里容不得一粒沙子。带第一届学生的时候，张润一腔热血，渴望着改变学生，让学生趋于“完美”。有一个学生有许多不好的习惯，张润常常会揪住他的问题不放，说出他的毛病让他一定要改，两人甚至还为此起过争执。在这个过程中，张润自己不开心，学生也没能向张润期待的方向“改变”，坏毛病反而愈演愈烈了。张润疑惑了，带着疑惑，她又一次翻开心理学、教育学，用心研读，再去向有经验的班主任请教。她发现自己确实错了，自己没有把握好青少年的心理发展规律，自然见效甚微，甚至起到反效果。她也意识到，从来没有一条固定的路让孩子去走，也没有“完美”这一说，要善于发现学生身上的闪光点，正面的引导往往会比苛刻的批评更容易让人接受。渐渐地，张润放平了心态，改变了态度，调整了策略，用欣赏与宽和去对待学生，师生关系更融洽了，她也收获了很多感动。因为上课声音较大，嗓子痛的时候，学生给她带来了一瓶梨膏；学生记住了张润老师办公室值班的日期，特意在那天过来帮忙打扫卫生，还给她泡好茶水。学生会记得张润的生日，会记得她喜欢的歌曲。在张润待产的最后一个晚自习，他们给张润写了满满一黑板的祝福，唱着她喜欢的歌……

对张润来说，教育其实就是一句话，那就是“深爱着学生”。因为爱学生，她努力提升专业素养；因为爱学生，她牺牲无数个陪伴家人的时间在给学生们辅导；也是因为爱学生，她反思自我，勇于改变。热爱学生，是张润最朴素的教育情怀。

说到对学生的爱，张润难忘一件事。张润带第一届高二的时候，有一个学生特别叛逆。有一天张润的早读课，这个学生却没有出现在教室里。通过了解，张润知道了这个孩子自己在外面租房子住，担心出事。张润当即决定，让其他同学带她去那个学生的出租屋看一看。到了出租屋，那个学生还在睡觉。他很诧异张老师能专门跑过来找他，惭愧地向张老师道歉。张润却说：“没关系，你没事就好，咱们赶紧去上课吧！”从此之后，这个学生却好像变了一个人似的，不再迟到、不再顽皮，不再叛逆。

张润说：“我不太懂太高深的理论。教育到底是什么？我也说不清楚。不过我想，所谓教育就是让人进步吧！进步的不仅仅是老师，也是学生，它们是相互作用的。是教育让我们感受着自己的进步，也感受着爱的力量！”

这就是实验高中张润老师心中朴素的教育朴素的爱。

刚刚送走了2022届双一流班、奥赛班学生，张润一边在静候学生们的高考成绩，一边在憧憬着以最好的自己与新一届学生相遇。今年的数学题很难，但是，张润很自信，经过三年刻苦训练的学生们数学基础知识扎实，学科能力较强，一定会取得优异的成绩。她更相信，新一届学生在她的手中一定会释放数学潜能，去实现青春的梦想。