张小磊：轻叩教育大门，浸润满园芬芳

 “教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这句话一直是张小磊的座右铭。

 张小磊，淮北实验高中2022届高三语文教师。2021年，张小磊取得淮北市高中语文学科优质课比赛一等奖第一名、安徽省高中语文学科优质课比赛一等奖第二名的优异成绩，这标志着张小磊的教学风格日趋成熟，其激情澎湃、沉稳大气、指向深度学习的课堂教学风格深受学生喜爱，所带班级语文学科成绩一直名列前茅。

 “学生不是教出来的，而是影响出来的，要用一颗工匠之心去影响学生，工匠之心意味着执着、专注和情怀。”张小磊一直有这个信念。

 提起教师梦，张小磊总会想起在学生时代学唱的一首歌《长大后我就成为了你》。在被歌曲中优美的旋律、深情的文字感动中，张小磊从小就确立了教书育人的梦想，并如愿实现了梦想：当一名光荣的人民教师。

 张小磊太挚爱教师职业了，在她心中，这是一份神圣的事业，值得她一生追求。早晨，经常见她手捧语文书，大声、深情地朗诵，学生们也跟着大声朗诵，师生共鸣。她的课堂时而书声朗朗，时而掌声阵阵，时而合作讨论，时而安静沉思，动静结合，张弛有度。站在讲台上的张小磊总是气场十足，激情四射。

 从2004年初登讲台至今，张小磊不改“一辈子学做好老师”的初心。她总是广泛地阅读蔡元培、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基等教育名家的著作和教科研理论，向名师学习，向专家求教。参加各种培训，在实践中揣摩名师的教学视频，多次承担公开课、示范课的教学任务，不断地更新教育理念，树立现代教育观、课程观、人才观。她深知，要实现自己的教师梦，仅有热情是不够的，教师不能只给学生一杯水、一桶水，而要教会他们如何汇聚水，成为浩瀚的江河、壮阔的大海。

 “不断创新、敢于突破自己，张小磊身上有一股不服输的拼劲。在专业发展的道路上她一直走在前面”，这是语文教研组长董卉颖对她的评价。2021年，在参加市级、省级语文学科优质课比赛中，她多次推翻原来的教学设计，一遍遍的磨课，经常到半夜两三点钟，这种敢于争先、必争一流的拼搏精神和精耕细作、精益求精的工作态度曾感动着身边的很多人。

 “在研究中学习，与学生们一起成长”，张小磊对自己有明确的职业定位，她十几年如一日地潜心研究课堂教学，不断探索简明、实用、高效的课堂教学设计，以课堂践行课改，凭借课堂的精彩走向教学的丰富。张小磊还善于反思，她撰写的多篇教学论文在省、市级论文评比中获奖；她执教的《装在套子里的人》和《半张纸》获得2017年、2018年“一师一优课”省级优课。

 “汲取名家的课堂教学经验，不仅仅局限于语文学科”，张小磊还善于汲取其他学科教学中营养，比如：她对正高级教师刘芳的生物课、特级教师徐英柏的政治课、历史教研组长梁松的课爱不释手，一有时间，她就悄悄地坐在教室后面听课，张小磊说：“文史不分家，文理亦有同。在教学上，应该注重学科间的交融和互相启发。比如生物学科的刘芳老师、历史学科的梁松老师等很多其他学科的老师，都曾给我很多启发。”

 张小磊时刻牢记人民教育家于漪老师的一句话：“一个教师的发展，不能仅满足于掌握较为娴熟的教学技能，而必须向形成一定的教学艺术乃至独特风格这一新的高度迈进……”经过18年历练的张小磊逐渐形成了自己的教学特色和风格。她的语文课堂生动活泼、丰富有趣，注重培养学生的语文学习习惯和多维度的思维能力，拓宽学生的知识面和人生视野，激发学生的学习内驱力和生活感知力。高中语文很“难”，它是一门集基础性、实用性、文学性于一体的学科，兼顾形象思维和抽象思维，对培养学生的逻辑思维和综合素养非常重要；高中语文也很“繁”，基础知识点不仅多，而且比较分散，想要学好高中语文“非下苦功不可”。为帮助学生学习，张小磊老师提出“读、记、思、练”学习法，指导学生多阅读、多积累，在把握细节、深入思考和反复训练中理解、掌握知识点。在课堂上，她善于采用 “激趣引导法”，创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习语文的兴趣与热情。如：为了让学生感受豪放派和婉约派词作的不同风格，张老师在反复研读教材的基础上，从苏轼、辛弃疾、李清照、李煜等人的代表性词作中发现了“水”的妙用，带领学生从不同角度，感知不同词作中“水”这一意象带给读者的审美享受，化繁为简，以小见大，让学生感受颇深，受益匪浅。为了让学生体悟“生命的诗意”，张老师设计了《短歌行》和《归园田居（其一）》比较阅读课。将散文诗、中国画、小辩论有机地融入到古代诗歌教学当中，创设真实的语言情境，化难为易，极大地激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的综合能力，提升了学生的核心素养。

 在高三年级的复习教学中，张小磊老师采取“问题驱动，思维构建”的复习教学方法，注重发挥学生的主体地位，运用生动活泼的文学语言，让学生记忆并归纳知识体系。她强调“以学为本，因学论教”，打造高效课堂，将“立德树人”的教育任务融入课堂，通过思想动员、感情沟通和榜样树立，使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心，鼓足勇气，奋力拼搏，学生的非智力因素也因此得到了充分的调动，提高了教育教学质量。

 张小磊老师说：“我的教育理想是使学生成为胸怀大志、人格独立、乐观自信、敢于担当的人。”她虽然“以严导其行”，但同时又始终秉承着“爱与尊重是教育的出发点”这一原则，充分尊重学生的人格，平等地对待所有学生，鼓励他们个性化发展。她组织的班级团队活动课有声有色，丰富多彩。学校的艺术节、科技节、体育节等大型活动，她鼓励学生积极参与并施展才华；校团委组织的青年志愿服务，她班的学生带头参加；学生自愿组织的各种社团活动处处可见她的班级学生踪影。在她的心中，学生需要在活动中、在真实的人生体验中获得成长。

 张小磊老师的语文课代表说：“张老师就是那么简单，她专心于教学，专注于学生。只要对我们的成长有利，她可以不在乎其他人的看法。在她这儿，学生就是生活中不可或缺的一部分，甚至是她生命的一部分。我们深爱着我们的张老师。”

 送走了2022届高三，张小磊的目光又瞄准的新一届学生，她想利用假期深度研究新课改新教材，给自己充电，给未来一个更明确的方向，她将轻叩教育大门，浸润满园芬芳。