落实导师制度，做好全员育人

学生健康成长离不开社会、家庭、学校共育。家庭是学生第一所学校，父母是学生第一任且终身的老师，家庭对于学生的成长起到扣好第一粒扣子，引导正确人生的重要作用；社会更是一所大学校，对于学生的成长起到约束和规范作用更离不开；学校本身就是育人场所，坚持立德树人，坚持五育并举的教育使命。所有老师只有形成合力，才会更好的教育引导学生，促进他们健康成长。

中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），在评价指标中明确要求：坚持德育为先，“树立科学教育质量观和正确办学理念，落实德智体美劳全面培养要求，大力发展素质教育，坚持全员、全过程、全方位育人，注重因材施教，促进学生全面而有个性的发展”。

我校多年来一直坚持三全育人，实行导师工作制度，确保每一个学生都有自己的学习、生活方面的人生导师。导师经常和学生交流，了解心理、健康、学业、生活动态，有针对性开展一对一指导。导师制度不仅从制度上保证了每一个学生享受公平的教育，同时还融洽了师生关系，促进了学生健康成长。

结合高中办学评估的新要求，我们将在导师工作制度上不断探索，研究适应新时代需要的更符合实际的导师制度，为学生的健康成长保驾护航。