实验高中刘巍：“做有情怀的‘四有’好教师 当好学生成长成才的引路人”

 做一个有情怀的“四有”好老师，是每一个教育人的毕生追求。何为“教育情怀”？在淮北实验高中高三教师刘巍心中，所谓教育情怀，就是一种热爱，一种激情，一种对教育的执着与投入。
       刘巍，1983年出生，淮北实验高中高三奥赛班班主任、高三年级教学主任、英语教师。先后承担过文理科普通班、实验班、奥赛班所有种类班级教学及班主任工作。 
       在领导、同事眼中，刘巍激情阳光、开拓创新、能成功驾驭不同班级、不同类型学生；在家长、学生口中，刘巍是一个善良正直、细致入微、能力超强的好老师。可刘巍说：“我就是做事认真，敢于尝试，把常规的事做得更细致一些，平时再付出得多一些。”
      “凡事执着认真、工作细致、执行力强”是高三分管领导许良峰对刘巍的评价，也是刘巍性格中突出的特点。在实验高中“闪闪发光”教师团队中，入职实验高中10年的刘巍获得一系列荣誉：淮北市优秀教师，淮北市教育系统优秀党员，2013——2021年每年度都荣获学校优秀党员、优秀班主任荣誉称号，所带班级也多次获学校“先进班集体”表彰，2016年参加淮北市英语优质课比赛获一等奖，2016年参加安徽省英语优质课比赛获一等奖，2016年、2017年指导的学生获全国中学生英语能力竞赛全国一等奖、全国创新英语大赛一等奖、中央电视台希望之星风采大赛安徽省二等奖，2015年、2017年获淮北市教育教学科研论文评比一、二等奖，多篇论文在《高考》、《教育》、《校园英语》期刊上发表。
                      班主任工作：“无所畏，有所为”
      在实验高中每一届都有约30个班级，班级管理“一班一品”是学校倡导的。“致力于培养有男子气概、有领导能力、有责任担当、有家国情怀的学生”，刘巍做出了坚定的回答。
      刘巍的眼光不停留在高考成绩上，他思考的是“为党育人、为国育才”这样大事。强调，教育是培养人的德政工程，孟子“吾善养吾浩然之气”是他班级文化的核心。“ 我要教的不是一个个只会学习的机器，而是一个个有血有肉的人”，这是他挂在嘴边的话。
      与学生谈心，尤其善于与学生谈“国家大事”，谈人生理想、目标，谈中外历史人物的“励志”故事。他有几个“必谈”：开学第一周与每一个学生必谈一次新学期目标，对思想波动的学生必谈，对成绩下滑的必谈，对家庭出现状况的学生必谈，对表现突出的学生必谈，对违纪的学生必谈。
       他善于放大学生“优点”，他的学生无论在哪一个方面取得一点点成绩，他一定会及时表扬。他也善于发觉学生“缺点”，懂心理学的他善于从学生们一言一行中捕捉“问题”，及时纠正。 
       “放手发动群众，让学生自我管理”，刘巍特别民主，“孩子王”“老刘”是学生们对他的亲切称呼。建立一种和谐、民主的“师生关系”，实现师生共同成长，是他追求的目标。从高一接手一个班级开始，他就在打造一个“团结奋进、朝气蓬勃”的班集体，培育一个“战斗力”超强的班干部团队，这个团队是班级领导核心，是锻造学生领袖的平台。班级干部竞争上岗，只要优秀，人人有舞台，是金子总会发光的。他说：“抓住不落实的事，叮嘱不落实的人，落实必须做到的事”，这是他的班级工作作风，要求从班干部做起，人人落实。对学生管理，刘巍是循次渐进的，厚积薄发是他的团队一贯作风，每一届，他的班级都是在冲刺阶段一鸣惊人。
      刘巍珍藏着几段来自毕业学生的评价：“说实话，老刘是我见过最勤劳、最乐观，且最有思想的老师”“老刘整天都笑呵呵的，话语间流露对生活热爱。他一直相信我们，用自己的乐观触动着我们的内心”“在我们成绩不很理想时，班主任不责怪、不歧视；在课堂，引经据典、学识渊博，赢得我们赞叹；在课后，与我们说说笑笑，深得我们喜爱……班主任，成为我们崇拜敬仰的人，能给我们带来更多鼓励、更多信任、更多赏识、更多尊重、更多欢笑的老师”…… 学生的评价铭刻于心，已成为刘巍不断前行、追求卓越的动力！
                   教学工作：“严管实做、精教细学”
      刘巍主抓高三年级教学工作，研究教学是他的主责主业。他认为，最好的教育是适合学生发展的教育，教育就是开发每一个学生的创造性潜能，教师的有效教学意味着学生学习的改进。他思维活跃，敢于创新，且面向不同层次的学生，采取针对性的教学，使不同层次的学生都有长足的发展。每一届高一新生一进入他的班级，他都对学生承诺：“做一个有趣的老师”，他认为，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一；激情教学，点燃课堂，让学生爱上英语，做学生喜欢的老师，做学生骄傲的老师。
      刘巍有一套英语教学“绝活”：巧用课前10分钟，高一年级上学期原文复习，高一下学期学唱英文歌曲；高二上学期英文演讲，高二下学期英语作文；高三年级奇文共欣赏，疑义相与析。他的课堂鼓励学生质疑，他的学生永远记住他的“名言”：“质疑就是思考，学术争论无长无幼、无师徒之别”。他喜欢中国诗词，爱用英语谚语，让学生寻找文化相通，体会学习英语快乐。
谈到英语教学，刘巍侃侃而谈：语言能力、学习能力、思维品质、文化意识是英语学科素养。他说训练学生学习英语能力太重要了。如：在一定情境中应用语言能力，学习策略与拓展学习渠道、提升学习效率，分析与比较、综合与分类、抽象与概括、批判与创新能力，对中外文化了解、包容及沟通情怀等，他注重对学生 “学、背、练、思”四个方面训练，在他的思维模式中：“过程胜于结果，体验强于操练”。进入高三后，刘巍更关注的是学生“备考策略”和学生“备考心路历程”。刘巍认为，目标、规划、拼搏、坚持、自信、成长是成功的六个关键词。他常对学生进行励志演讲， “每一年都有黑马闯出，你怎么知道你不是那一批黑马呢？”，这是他流传在学生中的一句“金句”。
       刘巍非常忙碌，爱人是濉溪二中高三骨干教师，家中有两个幼小的孩子，父母也帮不了他。顾全大局，服从组织是刘巍一贯作风。常年披心戴月，像陀螺一样转动，但是他无怨无悔，他是一名优秀共产党员，他认为就应该用拼搏和奉献来践行入党的誓言。
      作为教学主任，他认为，没有完美的个人，只有完美的团队。只有真诚且人文情怀地对待每一位老师、学生，他才能做到“无所畏，有所为”。他强调， 抓全员、打基础、分层次、有针对的教学活动，精准备考是关键。他提出“表格化”的教学管理思路，让每一位师生明白教学工作的目的、具体措施，以期最佳效率、效果；在年级组，他制定 “严管实做、精教细学” 教学思路，并带头落实。高三教学工作抓的实，效果好，在“江南十校”考试、淮北一模、淮北二模等几次大考中，淮北实验高中高三整体水平高，学生增长率逐步提升。
      刘巍说，做一个有情怀的教育人，就要永远做一个学习者、研究者，把责任感、家国情铭刻于心；把对业务的精益求精、孜孜不倦的追求当做日常的习惯；把用心用情做教育、进学生发展当做毕生的追求目标。社会热切需要更多的有情怀的人加入教育，他将以毕生的奋斗去践行做有情怀的‘四有’好教师，当好学生成长成才的引路人！