“十三五”以来,淮北实验高中提出“以人为本、以德立校、以质兴校、以法治校、建和谐校园”的办学理念和“求实、求细、求精、求特”的工作作风,以“管理质量提升工程、名师培养工程、德育质量提升工程、校园文化建设提升工程”为抓手,全面落实“立德树人”培育机制,其中,“管理质量提升工程”是学校发展的基础。
高站位决策,低重心运行,严格管理,精细化管理是实验高中管理的最大特色。学校党委集中统一领导,党委是决策的中心,处室是决策的实施部门和监督部门,年级组是具体的践行者。学校全心全意依靠教职工办学,民主管理、依法治校。如果说管理是一个系统工程,在目标确定后,抓细节、重过程、强监督就尤为重要。为此,学校实施精细化的管理,提出两大管理理念:处理好“五个协调”——学校与年级的协调;年级与级部的协调;班级之间的协调;学科之间的协调;班级任课老师之间的协调;共享“五个心”——健康身心、工作尽心、学习专心、师生同心、人生开心。在年级组层面上实现两个突破:一是引进“团队协作,级部领导分层包干”的管理模式。年级两个级部管理团队紧密合作,级部领导明确职责,实行分层包干。楼层分管领导和各楼层班主任联手协作形成楼层管理共同体,实现楼层班级之间“一带四、四管一”的网络式管理模式。二是强化学生自主管理:年级成立学生自治委员会,建立班长联席制,扎实推进学生自主管理工作,在级部量化考核、跑操管理、早读管理、迟到检查等方面积极调动学生力量,全方位推进学生的养成教育工作,保证学生养成教育的实效。
遵循学生成长规律,每一届学生三年的管理是循续渐进的。高一阶段扎实推进常规管理,促进学生成功转型。通过入学教育、班级形象设计、走廊文化设计、开设学习讲堂、跑操比赛等形式多样的活动,扎实推进年级常规管理工作,以此促进学生尽快适应高中学习生活,实现初高中的成功转型。高二阶段突出团队协作齐抓共管,稳步推进养成教育。通过打造楼层共同体、级部领导分层包干、学生委员会自主管理等,实现级部网络化管理,学生全面发展。高三阶段精心设计备考陪考方案,成就学生高考理想。通过开设励志系列讲座、心理调适与辅导、学法指导讲座、趣味运动会等形式多样的活动,激发学生学习的动力、帮助学生调适心理状态、优化学习方法,为高考助航。如:自2020年以来,邀请高考备考经验丰富的名师杨英友、程超、丁新华、李越东、吴道光开设专题学习讲座,为高三备考指引方向;邀请心理学老师张莹莹、朱争艳开设专题心理讲座,为高三学子心理疏导。在月考的间隙,年级组通过组织篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、排球比赛等形式多样的趣味运动比赛,调节学生的身心状态。
与此同时,学校有完备的监督、评价机制,有健全的管理制度,打造制度文化。如:师生考勤制度;学生对教师的评教制度;领导对教育教学的视导诊断制度;教师聘任制度;绩效考核管理制度;优秀班主任和优秀教研组评选制度等。在制度框架内,400多名教职工的团队有强大执行力,各部门、各年级组各司其职,又相互支持。求实、求细、求精、求特,是实验高中倡导的工作作风,人人遵循。
在所有管理中,高三管理无疑是重中之重。在高三备考陪考过程中,全体教师“高质量”的陪伴,精细化管理尤其抓小抓实抓细,落实到各个环节:一是目标引领。年级组根据学校发展趋势以及高三年级组师生的实际,提出高考成绩预期目标,并以此作为师生备考努力的方向;二是关注细节。年级组统一部署,强化宿舍管理、出勤管理、课堂管理、自习管理,在学生作息、自习的多时段安排专人值班,多渠道提升学生的执行力;三是动态添加正能量:年级组以“月考”、“江南十校考试”“皖北协作区考试”“淮北一模二模考试”等总结表彰为载体,考前动员,考后及时总结表彰;以跨入高三动员大会、百日誓师大会、决战高考50天大会,通过励志报告、专家引领、榜样示范、经验总结等方式为学生的备考动态添加正能量,及时指引努力的方向;四是稳步提升训练效果。倡导各班级根据复习的进度需求,适量安排周考、班级学科测试,动态把握学生的学习情况,及时诊断问题并提出整改方案,以提升训练的效果;高三后期,又分别组建文科、理科两个成绩拔尖的20人左右的小班,精选年级最优秀的教师为小班集训、”一对一”的辅导,强化训练,冲刺名校。五是强化考试后程管理。每次月考结束后,以班级为单位,组织班级授课教师召开座谈会,分析考试数据,研讨班级目标达成方案、阶段性“师生牵手行”措施、培优辅差方案等。检查各班级“导师制”陪伴教育的实施效果,及时跟进,做好学生学习、心理、身体、生活状态的调适,力争每一位学生的最佳状态。
2021年高考在即,“以人为本”的精细化在向纵深处延伸。实验高中人认为管理是一种理念、一种精神、一个学校发展的灵魂。“人心、人气、团队精神”是实验高中
管理的核心与灵魂,以尊重人、理解人、激励人、教育人为内涵的人本管理,将在淮北实高这片教育沃土上发挥其巨大的效能。