实验高中丁晓辉：“做一个温暖的老师”

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶谦虚而专注地垂着绿荫”，如泰戈尔笔下的绿叶一般，实验高中就有这样一群人，将荫庇着莘莘学子作为终身事业，丁晓辉就是其中的一名代表。

丁晓辉，1982年出生，2004年7月毕业于安师大汉语言文学专业，淮北实验高中高三语文教师、班主任、德育主任、淮北市高中名班主任工作室成员。先后11次被评为校级 “优秀班主任”，多次获学校年度“先进个人”、 “师德标兵”“感动实高最美教师”等表彰。2020年教师节获 “优秀德育工作者”称号，并被授予“德育贡献奖”。曾获市级优秀班主任、淮北市“爱岗敬业好青年”称号，所带班级被评为淮北市“优秀班集体”……

“做一个温暖的老师”，是丁晓辉的追求，这种追求首先体现在他班主任管理中。在丁晓辉的心中，“温暖”两个字包含着爱心、耐心、信心，更包含责任心，他理解的教育就是德国教育家雅斯贝尔斯的那句名言：“真正的教育，是一颗树撼动另一颗树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。他从不当众厉声训斥学生，从不放弃一名学生，对待学生公平公正、一视同仁，让学生感悟温暖与力量，让学生感受踏实与希望，“携手同心，静等花开”，是丁晓辉十六年班主任工作最深的体会，在他的思维模式里，一个班级、一个团队，最重要的是团结，是凝聚力。

高中班主任工作压力大，早出晚归、披星戴月是工作常态，甚至假期的时候还要通过微信、QQ、电话督促学生学习。但丁晓辉非常热爱班主任工作，他说，他就是喜欢陪伴一群一群的学生健康成长。2011年6月29日，他的孩子出生第23天，学校安排他接一个高三文科班的班主任，他二话没说答应了下来。每天早上6点40之前到校，中午在学校休息，晚上10点30之后才离开学校，出门的时候孩子是睡着的，回家时孩子还是睡着的，只有周末偶尔陪陪孩子，就这样过了一年。功夫不负有心人，他所带的班级当届文科高考本科录取人数最多。

“做一个温暖的老师”同样体现在丁晓辉的级部德育主任工作中，管理一个级部十几个班级约800名学生，处理学生成长中的各种琐事，倾听学生们成长中的故事，丁晓辉找到了一种被学生们信任、依靠、敬仰的感觉。主题班会、大型活动的组织、考试前的考试考纪教育、考试后的家长座谈会、优秀学生表彰会、对困难学生的资助、对个别学生的心理辅导……。丁晓辉最擅长的是做违纪学生处理工作，在他心中，矫正违纪学生不良习惯是一种挑战，帮助学生健康成长才是目的。在学校政教处、年级领导的支持下，他创新性地实行积分制管理。制定规则，鼓励违纪学生通过平时表现、参加义务劳动等，用自己的实际行动争取加分，为自己撤销处分，将违纪学生的后程监督管理落到实处。对他的违纪学生积分制管理，大家的评价：“小切口大文章”或“小杠杆撬开学生心灵的大世界”。

丁晓辉多年带文科实验班班主任，承担两个班或三个班的教学任务。从2012年起，他就在自己所带的班级搞语文教学改革，如：小组自主管理、课堂效果评价、先学后教、以学定教等模式改革，他把班级学生分成六个学习小组，六个小组六个团队，团队内部个体之间学习互助，团队之间相互竞争又彼此学习，形成班级一个大的学习共同体。他的班级学生团结合作、竞争意识强，班风学风纯正，学生之间“比、学、赶、超”。这种学习上互助与竞争，不仅体现在语文学习上，其他学科也加入，如：他的班级六个小组，在不同阶段分别突破英语、数学等学科的难题，科任老师们也加入指导，形成班级师生共同接力赛跑、同心同力奋战高考的局面。作为班主任的丁晓辉思考的不仅是学生高考的整体成绩，更要思考的是学生可持续发展和终身潜能。他所带的班级连续两届本科升学率100%，一本达线率也大幅度上升。他所带的学生学习能力强，自主管理能力强，很多学生升入高校后继续攻读硕士甚至博士。

“乾坤未定，你我皆是黑马”，“不要放弃自己，我也一定不会放弃你”，这是丁晓辉挂在嘴上的话。“不抛弃，不放弃”成为他的班级座右铭。丁晓辉说，“不抛弃，不放弃”来自于电视剧《士兵突击队》中一句台词，学生们需要励志的座右铭，他自己也需要激励。每学期，学校给的“优秀班主任”“优秀教师”“优秀班集体”等荣誉，就是激励，特别是遇到困难时，这种激励是温暖的，是有温度的，教育就是一项有温度的事业。

丁晓辉认为，语文是基础性学科，就是要培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等能力，这些能力中，学生阅读、理解、感悟、写作是他教学中关注的重点。他还认为，语文教学是慢功夫，需要长期积累、潜移默化。从高一开始，学生一进入他的班级，他就有计划训练学生阅读、理解、鉴赏、写作等能力，对名家名篇，他一定要求背诵的，这种训练一直会坚持到高考前，绝不放弃。他有一系列指导学生阅读、鉴赏、写作的方法，他把教学中感悟提炼成教学论文，发表或参加各种交流活动，屡屡获奖。如：《成长中心灵的呐喊——观<麦田里的守望者>有感》获安徽省第三届校园读书创作活动一等奖；2019年课例《雷雨》在“一师一优课，一课一名师”活动中获省级优课；《聊斋志异》、《将进酒》在“一师一优课，一课一名师”活动中获市级优课。其教学论文在国家级刊物上发表两篇；参加淮北市论文评比获一等奖一篇。他及他指导的学生参加各类征文活动屡次获国家级奖项，如：参加2013年第十四届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获一等奖；参加2016年第三届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛获“伯乐奖”； 2018年第二十届“语文报杯”中学生作文大赛获一等奖；参加2019年第十七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛获优秀指导教师决赛二等奖。指导的学生百人次在国家级、省级、市级各级各类作文竞赛中获奖。

“书香沁润，阅读体悟，引领示范，诗教育人”，是丁晓辉近几年教学与班级管理中的探索与体会，也是他对语文教师立德树人工作深沉的思考。丁晓辉说，对这一届学生，他倾注最多的心血是对学生的人生目标引领，这种引领是不间断的从语文学科教学中挖掘，体现在让学生诗意阅读中，如：他从《古文观止》《世说新语》《《诗经》》《楚辞》等书籍中收集名人积极进取的事例，引导学生从点滴做起，目标放远；他以孔子周游列国的执着信念、屈原九死不悔的目标忠贞、曹操神龟虽寿的蓬勃野心、王安石励精图治的变法改革、苏轼大江东去的豪情壮志、毛泽东指点江山的雄心壮志，结合班级、教学、年级工作中的方法，“疏”以理想示范，“导”以榜样引领。

让学生在实践中开拓眼界、增长智慧是丁晓辉做学生管理工作的又一个举措。如：他带领班级学生前往南京研学旅行，去参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京博物院、南京大学、中山陵、中华门等，让学生接受爱国主义教育；作为级部德育主任，在政教处的领导和支持下，他与同年级管理团队、班主任一道，精心筹划，组织全年级32个班级共同参与山东研学游，让学生感受儒家文化熏陶。

对今年的高考，丁晓辉信心满满。他说，信心来自于三年的厉兵秣马，有信心的教师会站在时代教育的高度，拥有广阔的眼界，博大的教育情怀。“做一个温暖的老师”是丁晓辉永远的追求！