转化差班，重在观念

转化差班，重在观念

        金太阳大联考成绩对比数据出来之后，高二年级各班分别召开了任课教师分析会，就联考中反映出来的方方面面问题进行认真、细致的分析研究，寻求下一步应对之良策。

 5月7日上下午，高二年级分管领导赵雄鹰副校长不辞辛劳，分别与高二（3）班与高二（5）班任课教师再次各进行近两个小时的第二次考后分析会。

分析会上，班主任就学生的整体水平、学习状态、班级管理措施等内容进行了通报，每位任课教师就学生学习的客观状况（包括课堂纪律、作业收交、课后追问等）、自己教学中采取的主要策略、下一步具体改变的做法等与大家进行了分享与交流。大家一致认为，就目前现状而言，学生学习缺乏主动性是最主要的问题，另外，教师要有针对性地进行教育与指导、家长在家要真抓实干地进行督导。多方合力，共同努力才能让目前成绩落后的面貌有所改观。

年级分管领导赵雄鹰副校长进行了总结与指导，他向各位任课老师阐述了年级下一步工作要点：一个目标，两个重心，三个精准。

通过全年级的努力，力争来年的高考目标奖励大幅度地超越本年级上一届的水平；要把教育、教学的侧重点放在尖子生与临界生身上；要精准地了解每个学科的不足，精准地明确每个班级的目标任务，精准地明确班级里的每个临界生并加以重点强调。

赵副校长还着重强调了转化差班，最重要的是做到两上观念转变：

一是要把对学生不使劲、家长不撑劲的抱怨转变成多想办法帮助学生学。要从教师自身的内因做起，多行动、变方法；要找准学生身上的特点与家长配合教育，同时也要适当对家长进行教育与引导。

二是要把教师的教转变成学生的学。教师要多盯、勤查。比如把早自习分配给每科老师，让任课老师利用早自习有针对性地进行作业督查。借用任正非的一句话：“人们永远只做你检查的，不做你希望的。”

另外，赵副校长还强调了班级管理共同体的要求，要把差生转化、尖子生临界生的培养任务分解给每一位任课教师。大家齐心合力，同商共谋，会更有效地做好班级整体水平的提高。

总而言之，面对境况不佳的差班，任课教师要盯着做、看着背、反复查、经常改。不厌其烦，坚持不懈，方可久久为功。