关注学生健康，防范不走过场 一一班主任心理健康教育培训有获

关注学生健康，防范不走过场

一一班主任心理健康教育培训有获 

       11月22日下午4:00钟，学校报告厅1楼会议室，由政教处召集的“班主任心理健康教育”培训活动在此举行，学校心理教研室张莹莹、朱争艳两位老师给在座的班主任们进行了相关知识的介绍与解析。

张老师首先从一个真实的案例讲起，引发大家思考为何要关注学生健康、学生的心理健康比身体健康更重要。特别是当下物质生活已经相当丰富、网络技术也已经异常发达，中学生受到外界各种因素的诱惑也是五花八门，这就极有可能造成学生在校期间学习的专注力下降、刻苦的意志力削弱、约束的自控力不强，因而会出现学习方面的浮躁、看问题的偏激、人际交往的孤僻、独处时的抑郁等多种不良心理状态。作为班主任老师，每天与学生打交道的时间较多，必须密切关注学生心理状态的变化，尤其是一些非正常情绪表征的出现，更应该及时采取妥善的措施，以便尽快化解危机，让教育教学回到正轨。

从政策角度来看，张老师介绍说，近几年来，从国家卫健委到教育部再到地方政府部门都陆续下发了有关青少年心理健康评估方面的文件，其中有“青少年心理健康评估方案”“加强学生心理健康工作的通知”“中小学生心理健康评估工作的通知”等，从理论上指导中小学教师在传授知识的同时，不能忽视学生心理健康状况的变化，也给中小学老师的相关行动提供了明确的方向、方法。

张老师还结合本校3个年级不久前完成的心理健康测试的大数据，详细分析了根据测试结果反馈出来的学生心理危机等级，包括一级关注、二级关注、三级关注、四级关注、良好5个等级。针对不同关注级别的学生如何进行干预？两位老师给出了具体的行动建议。

面对学生心理危机的干预有何要点呢？两位老师用14道判断题来与在座的班主任们进行互动式交流，重点解析了自杀危机的干预措施，给在座的老班们以不小的震撼，也让不少有多年带班经验的老班们受益匪浅。

为了帮助各位班主任能够更精准地实施对学生心理危机的干预，两们老师还设计了现场演示环节，请老师分饰学生与班主任角色进行表演，让各位老班清楚在遇到此类问题时，要分清自己的的角色与限制、要选择合适的时间与地点与学生交谈、要与学生建立良好的关系、要与学生耐心交谈、要注意对学生的情况加以保密等等。通过对自杀事件后预防模仿行为的演示，让在座的老班明白哪些是该做的、哪些是不该做的，以避免出现其它不必要的情况出现。

最后，两位老师用几句温馨的话语作结，勉励各位老班让自己活成一道光、保持心中的善良、保持心中的信仰、相信自己的力量！

两节课的培训，时间不算长，但给全体在座的老班们上了一堂生动的心理问题预防与干预课。每一位老班都不想在实际生活中真能用上，但每一位老班不能不对相关知识详加了解！