超越抱怨与惯性---理性的高三地理教学

 吴老师既是课改理论的研究者，又是课改实践的践行者。会上，吴老师首先对近几年安徽文综高考地理部分的估计得分、实际得分、难度系数等方面做了详细的剖析，以此引发教师对教学过程的反思。然后，吴老师就具体的高考试题谈高考命题趋势，就全国十佳试题谈试题的结构。他认为新课程高考追求新知识，即对课本内容的延续和开创；更关注知识间的联系，强调综合考查；关注问题探究，凸显过程性和开放性。针对课程内容与教学时间矛盾激化的事实，他指出在教学中要缩短长度、降低难度、增加效度、提高区分度，凸显学科思想与方法，优化试题题型与功能。吴老师也在教学方面给了大家很多建议，如：要理解和把握主干知识，注重和落实问题研究，问题讨论要答题化。最后他希望大家主动参与到新课改中，少一些对新课改的抱怨，勇于打破惯性思维，理性的进行地理课堂教学。